差异化教学是尊重学习者个体差异，促进个性化教学的重要手段。习惯教学的影响主要来自于传统教学形式和实践的差异。数据驱动决策范式符合目标导向、反馈调节和持续干预的教学理念，逐渐成为差异化教学领域的理想范式。然而，由于缺乏教师的差异化教学技能、旧经验的束缚以及追求公平或效率的价值观，当前数据驱动的差异化教学决策仍存在一些问题，如错误地将能力分组等同于差异化教学，很容易陷入形式差异和自动差异的套路。为了保证教学决策的效果，数据驱动的差异化教学决策在数据筛选、标准预设、价值判断和规则制定过程中，应遵循从经验和直觉到规范和客观性的基本逻辑，尽量消除教师主观偏见的影响。这就需要通过完善培养机制、构建支撑体系、促进公平与效率的动态平衡、加强效果评估等，构建一个支持数据驱动差异化教学决策实施的长效机制，以确保差异化教学行稳致远的实施。