在线上线下混合教学中，本研究以“选择项目、制定计划、合作探索、作品制作、展示与交流、总结与评价”为主线，开展了微生物学项目化讨论课教学实践，并试图通过问卷调查对项目化讨论课的教学效果进行定量分析与评价，访谈、知识测试和其他方法。结果表明，项目学习能在一定程度上提高学生的学习兴趣、网络信息素养、记忆和知识应用能力，对提高教学效果和学生综合素质起到积极作用。然而，教学团队仍需不断优化教学设计，根据教研数据和学生特点进行分层指导，以更好地发挥学生的学习主体性，进一步提高混合教学的课堂实效性。